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上海市七宝中学学习体会       ★★★
上海市七宝中学学习体会
作者:河南省平… 文章来源:本站原创 点击数:9000 更新时间:2007/12/20 9:55:44

河南省平顶山市第二中学   

 

今秋,我有幸被派往上海市七宝中学进行为期一个月的业务学习,由于我校领导的精心组织,因此得到上海市教科院的大力支持和密切配合。当我们还在去往上海途中的列车上颠簸时,热情好客的上海市教育科学研究院普通教育研究所的张丽芳主任早已等侯在上海火车站。我们一下车就受到张主任、胡所长和上海市七宝中学仇忠海校长的热情款待。听了张主任和仇校长的一席话,使我们远离家乡的感觉一下子荡然无存。

一踏进美丽整洁的校园,眼前的一切深深地吸引了我,我伫立许久,曾经的园丁今天仿佛一下子变成了走进百花园的一个赏花者,这里的气氛如此清新和谐。适逢上海市七宝中学第三届读书节和喜迎七宝中学六十华诞的日子,一块块喜庆的牌匾将整个校园装扮成了一道道文化长廊,更是一道靓丽的风景。

作为数学教研室主任,我被派到数学组进行全程跟班学习,从中也加深了对七宝中学的印象,古人说“见贤思齐”,又说“不登高山,不知天之高,不临深溪,不知地之厚”。而我要说“不闻专家之言,不知学问之大”,更要说“见高人决不交臂失之”。我利用学校为我提供去上海市七宝中学学习的机会,虚心向上海市七宝中学的老师特别是陈长恩老师求教,真可谓“高山仰之,景行行之”。弄潮儿敢向涛头立。有了这次向专家学习的机会,我也来谈一点自己的感受,既能明察万变,又能深明其宗,使我们能不断地采来别人的“花”,酿成自己的“蜜”。

一、学校概况

上海市七宝中学位于上海市闵行区,闵行区位于上海市中腹地段,刘少奇曾经抓过的工业区就在这里,闵行区人口不足百万,加上流动人口可达二百万。

七宝中学隶属于七宝教育集团,该集团共有五所学校,近万名学生,其中文来高中和文来初中是七宝中学自筹五千万元建立的分校,属私立性质,分别建于1996年和2004年,开始是校中校模式,后来又分开了。建立分校的目的有两个:一是为了解决学校教职工的福利问题,二是为了安排一些关系户的学生,让这些学生享受七宝中学学习条件,学籍安在分校,不影响七宝中学的成绩和升学率。

七宝中学建于1947年,其前身是南洋模范中学七宝分校,1961年列为市重点中学,1997年学校搬入总投资两个亿的新校舍,成为上海市11所高标准寄宿制高中之一。学校占地146.7亩,建筑面积65000平方米,现有54个教学班,2630名学生。20052月被上海市教委命名为首批“上海市实验性、示范性高中”,20059月成立了七宝教育集团,200510月被上海市教委命名为首批“名校长培养基地”,20065月被评为“上海市先进基层党组织”和“全国先进基层党组织”。

办学目标:

在上海市七宝中学校园的醒目处能够一目了然地看到学校办学思想——全面发展、人文见长;学校办学目标——具有人文特色、上海领先、国内一流、国际知名、持续发展;学校校风——合作竞争、求实创新;学校教风——严、实、精、高、新;学校学风——勤学善思、扎实高效;学校校训——求实。

师资力量:

上海市七宝中学有一个校长、两个副校长。校长兼党总支书记,是上海市十佳“我心目中的好校长”、上海市人大代表、上海市特级教师、特级校长、上海市“劳动模范”。

学校有特级教师14位,其中一位是来自平顶山市第一中学的马九克老师,14位中有三位是数学特级教师,国家级骨干教师6位,市级骨干教师8位,硕士研究生34位,硕士课程结业生69位,中高级教师达84.3%,平均年龄40.6岁,多人获全国模范教师、全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、上海市“优秀教师”、上海市“劳动模范”等光荣称号。

学校荣誉:

上海市七宝中学是全国体育传统项目学校、全国心理辅导特色学校、全国十五所重点大学中文系语文教育实验基地、上海市文明单位、上海市中学生行为规范示范校、上海市德育工作先进集体、上海市科技教育特色示范学校、上海市艺术教育示范学校、上海市教科研先进集体。

高考成绩:

上海市七宝中学近三年的高考成绩如下:

2005年高考,清华大学4人、北京大学4人,复旦大学、上海交通大学上线人数为235人,一本录取率74.5%,二本录取率99.7%,上海市高考综合排名第七位。

2006年高考,621名毕业生,提前录取10名,剩下的611名中,605名达本科线,509名达一本线,本科上线率99%一本上线率88.3%

2007年高考,一本录取情况:清华大学3人,北京大学3人,香港科技大学2人,复旦大学46人,上海交通大学72人,同济大学51人,华东师范大学37人,华东理工大学23人,华东政法大学31人,东华大学29人,上海财经大学16人,上海外国语大学16人,上海理工大学14人,上海大学51人,上海对外贸易学院11人。

二、强将手下无弱兵

上海市七宝中学有一个团结务实、精明强干的领导班子,有一批积极进取、无私奉献的优秀教师队伍,培养了一批批善学、广思、博才的学生。七宝中学的“掌舵人”是校长兼党总支书记的仇忠海同志,他是上海市十佳“我心目中的好校长”、上海市人大代表、上海市特级教师、特级校长、上海市“劳动模范”。他在第三十四期限全国高中校长研修班上说,作为老师我们要表现出自己的人格魅力,要胸怀宽阔,一心装着师生,常怀感激之心,不与他人斤斤计较;应该有着与人为善的品质、求真务实的精神、自我超越的意识、开拓创新的能力。在百忙之中仇校长还不时地向我这位外来求学的陌生人传递着无微不至的关怀的亲切的问候。从仇校长与记者的谈话中你会发现他不仅是关心学校建设的教育家,还是一位关注社会发展与人类生存的社会学家;七宝中学的领导、老师和学生都高瞻远瞩,有着关注社会发展和人类生存的责任感,从他在第三十四期限全国高中校长研修班上的讲话中你又会注意到他又是一位社会活动家。

团结合作、共创辉煌的七宝中学数学教师队伍。人们都知道七宝中学有一个全国知名的英语教研组,其实这里还有一支强有力的数学教师队伍,他们的号是“团结合作、共创辉煌”。他们胸怀理想、充满激情、勤于学习、不断创新;他们善于合作、具有人格魅力、充满爱心、受学生尊敬;他们自信、自强、敢于挑战,坚韧、刚强、不向挫折低头;他们有着丰富的教学经验和良好的科研、教学氛围;他们淡薄名利、无私奉献,是广大同学的良师益友;他们甘当培养新一代创新人才的铺路基石;他们关注社会发展、人类生存、具有社会责任感。在那里可以看到他们天天播种、日日收获:他们播种人文、收获了和谐;播种辛勤、收获了微笑;播种知识、收获了人才;播种方法、收获了能力;播种多元思维、收获了聪明才智;播种合理制度、收获了众志成城;播种希望、收获了成功。

富有想象力和创新精神的七宝中学学生。七宝中学的学生善于学习、勤于思考、有着科学的学习和研究方法;他们自信、自强、永不言弃,在困难挫折面前不低头,并且充满旺盛的斗志的乐观的态度;他们积极进取、勇于创新、敢于挑战、富有想象力;他们有着广泛的兴趣、爱好和特长;他们富有朝气、善于团结合作、有着和谐的人际关系;他们人小鬼大,热爱生活、关注社会发展和人类的生存,就连资源破坏、环境恶化、人口膨胀、粮食不足、能源短缺等等,他们无不关心。

三、师生科研动力足

学生主动参与科研的动力源于素质教育,上海市每年五花八门的竞赛及其它活动极大地促进了学生参与探索研究的积极性,其中最大的诱惑是获奖者的高考成绩可以不同程度地加分。加分按等级进行:D级加5——10分,C级加10——15分,B级加20分,A级可以无限加分,也就相当于免试保送生。近几年,七宝中学每年都有近三百人享受不同程度的加分,2007年清华大学录取的3人中有一人加20分,一人加10分;北京大学录取的3人中有两人都是加10分。

七宝中学的研究成果硕果累累,七宝中学的科研不是闭门造车,不是网上的复制与粘贴,如《亚硝酸盐对叶绿素的影响研究》、《商场打折方式比较研究》、《大型综合超市免费班车的经济效益》、《染发剂对植物生长的影响研究》、《复合地板的研究》、《光控窗帘的研制报告》都是师生在量的考察、访问、统计、分析、深入研究的结晶。一篇《关于当前中国棉花生长状况和棉农生活水平的调查分析报告》引起了多国棉农的共鸣和国际关注。

七宝中学的新课程改革让我们看到,课改的成败关键在于学校、年级组、教研室各级领导对课改新理念的重视和组织实施,在于各位任课教师教学观念的转变和驾驭教材能力的提升,在于全体学生学习方法、习惯的改变和自主学习能力的不断增强。为了不断提高我校师生的科研能力,特提出以下建议:首先要进一步指导、帮助课题式学习的进行,对一些共性问题如:如何选题、如何写开题报告、如何对各种类型课题研究进行科学方法研究和结论指导、如何对他人的课题进行评价等组织专题报告会、交流会,逐步积累这种教学法中的规律问题,有针对性地加以解决;其次要把重在参与的过程性评价逐步渗入结论性评价成份,让取得研究成果的老师进行报告会、答辩会,让他们谈研究成果、更要谈自己的感受、体会、收获和继续努力的方向,旨在通过更广泛的宣传、交流,以动全体老师的全面参与,潜移默化地提高我们的研究能力。

动力源于压力,目前,作为国家八所部属师范院校之一的华东师范大学的毕业生,即使是上海户口,也很难进入上海市的高中,上海市的中学教师进升高级职称必须通过外语考试,除非你已拿到英语六级证书。面对将要参加高考的学生,七宝中学的老师压力很大,动力十足,在实践着“决不放弃一个学生”的承诺。备课、上课都是兢兢业业,备课不求形式,有明确的分工,上班时间每人一台电脑,除了备课用没有见过一人上网、聊天、玩游戏、听歌、看电影的,如果我们都能达到这种境界,把玩的时间用地研究学问上,我们水平会提高很快,成绩会进步很大。七宝中学的老师上课都使用多媒体,不求花样、只重实效,采用多种方法,力争上好每一节课,让素质教育走进课堂。

三、素质教育进课堂

素质教育是七宝中学的成长之路。上世纪90年代,我国基础教育领域开始了一场轰轰烈烈的变革——由应试教育向素质教育转变。十多年过去了,还有不少地方只是雷声大雨点小,或者是喊着素质教育的口令、迈着应试教育的步子,而七宝中学早已开始由应试教育步入了素质教育的轨道。他们强调培养学生的自学能力、动手能力、合作能力、创造能力、分析问题与解决问题的能力以及适应社会发展的能力。

七宝中学的课堂教学是素质教育的主渠道。正如仇校长所言,素质教育并非意味着都要走出教室、跨出校门,课堂教学是学校教育的基本手段,课程基本内容主要通过课堂教学的途径加以传播和加强,课堂教学的形式直接影响教学效果,因而抓好课堂教学是培养学生创造性思维的关键。

四、培养能力是目标

在数学教学过程中,教师应充分注意对学生能力的培养,如在数学教学大纲中提出培养学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,应用数学知识分析和解决实际问题的能力等,还要充分注意培养学生的自学能力。学生对教材的学习和掌握要受到各种能力的制约,反之,对知识的掌握又促进其能力的培养。

上海市七宝中学数学教师在教学设计时,每个教学步骤都会有意识地配备相应的能力培养计划,在教学过程中,千方百计培养学生主动探索,发现真知的能力和创造性地运用数学知识分析和解决实际问题的能力,让学生动脑、动口、动手,独立地去发现与解决实际问题,向学生提供由易到难的各种作业,提供解决问题的素材、情景、条件和要求,放手让学生去进行创造性作业,让学生去探索、发现,去寻找规律,极大地调动学生的学习积极性,培养和发展他们的能力。

我们在教学过程中,经常会遇到一些学生的数学自学能力差,理解能力与解题能力不强等弱点,这些往往与学生本身抽象能力弱有密切关系,在解题过程中,我们经常要用到各种解题方法,如换去法、消去法、参数法、配方法、判别式法等,但是很少讲述这些方法是如何从具体问题中抽象、归纳出来的,这反映到学生的学习中就是学生往往“掌握”结论,但不知结论的由来,知其然不知其所以然,只会死记死套公式,依葫芦画瓢,不能灵活运用公式、结论和方法来解题。为克服这一弱点,在今后的教学中必须以大量的具体内容为基础,引导学生掌握并运用比较、分析、综合、抽象、概括、类比、归纳、演绎等逻辑方法,对感性材料去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里地进行加工和改造,抽象出一般的结论。这样,学生在获得知识时也会因感觉到这是自己发现的而高兴,有了成就感,从而激发学生的自尊心和自信心。

卜照泽老师的一节《对一问题的探究与引申》中,通过嫦娥一号卫星的成功发射引发出探索精神的重要性,从而让学生展开思维的翅膀,充分发挥想象力,对一关于不等式的数学问题进行深入探究。学生通过合作讨论、反复试验、详细论证,得出一个个重要的结论,成功的喜悦写在每个学生的脸上。

带齿的茅草能将手划破,带齿的金属制品不就更锋利吗?这是鲁班发明锯子的奇想。老师由此引出类比的意义,并用类比的方法进行教学,让学生由等差数列的性质受到启发,给学生提供创造、参与的机会,鼓励学生大胆猜想和标新立异,展开丰富联想,并进行热烈讨论,得出一系列有关等比数列的性质,在老师的指导下经过严格地论证后发现这些结论又都是正确的。一个个看似抽象的问题就这样轻松地被破解了,使同学们对自己的发现力也叹为观止。

在跟随陈长恩老师的学习过程中,我注意到他不断更新教学思想方法,精心设计课堂结构,重视学生能力的培养,不再侧重“教”,而是侧重“学”;他不只是教书,而主要是教学生学学会学习;他总是把学生置于主体地位,充分调动学生主动学习的积极性。他说课堂是学生生活的重要组成部分、是学生展现生命活力的舞台,更是学生表达内心世界的平台、是学生生命成长的场所。因为每个学生所处的环境不同,他们对事物的认识、体验也存在差异,因而会形成不同的思维角度。根据学生在课堂上所表现出来的差异,老师总是以积极的态度去承认、去关注,发展学生个性特长,使整个教学群体达到丰富和谐统一,促使每个学生都能得到最大限度的发展。

老师的舞台不是讲台,而是整个教室。他总是走到学生中去,并不时展示着自己丰富的肢体语言,与学生面对面交流,就象走下舞台走进观众的歌星,拉近了与学生之间的距离,使学生能够产生一次次互动,提高了学生学习的主动性、自觉性和学习热情。

老师说上完课不等于完成了教学任务。他有一颗敏感的心,善于发现学生细微的变化。他说教师在课堂上不仅要有较大的活动范围,而且要充分调动视听感官,特别关注学生对所听所学内容的反应:不仅关注优秀学生,更关注基础薄弱生;不仅关注学生嘴上说的,更要关注其表情的变化;不仅关注学生取得的成绩,更要关注学生出现的问题。当我执意要帮他批改作业时,他总是说“让我自己来吧,以便从中发现学生的亮点和不足”。对学生在课堂教学或作业中表现出来的一些思维误区,他以超人的耐心进行归纳整理,并及时加以点拨。

老师了解学生、热爱学生、上课充满激情。他说激情是感染性的,可以鼓舞学生的士气、诱发学生的求知欲望,同时对学生要充满爱心,如果没有了爱心,学生犯了错误或不肯学习时,对于善意的劝导也往往容易造成师生剑拔弩张之势。老师足智多谋,总能保持清醒的头脑,用幽默化解尴尬、用微笑战胜挑战。有一次,老师发现有个学生没交作业,就把学生叫到办公室,他没有开门见山地问学生为什么不交作业,而是询问学生近期的学习压力、学习强度以及各科作业布置的情况等,替学生找了一大堆可以开脱的理由。当聪明的学生想借“作业太多,会做的作业没有写在本子上”搪塞之时,善于察言观色的老师顺水推舟,就让学生说出自己的解题思路,谎言被揭穿后,老师没有动怒,而是对学生进行了耐心的指导和帮助。第二天,该生的作业交了,老师发现他的作业有明显的抄袭现象,于是他又一次把该生请进了办公室。谈话中不知学生处于什么态度说一句“老师,您不累吗?今后就别管我了”,老师没有多想说了一句“不放弃任何一个学生是我的原则”。最后陈老师嘱托“今后若再有问题希望你能主动来找我”,学生深深地鞠了一躬。老师倾注了太多的精力,却看不出他有丝毫身心疲惫。

五、教研活动重实效

教不研则浅,研不教则枯。上海市闵行区教育局和上海市七宝中学与其他地区的教研室和中学一样,教育不忘教研。在七宝中学的一个月里,我走进了七宝中学的课堂,感受过数学组的集体备课,参加了上海市闵行区教育局教研室组织的教研活动。上海市闵行区教育局教研室组织的双周一次教研活动,都是从各校选拔名师主讲,不讲空洞的理论,针对教材中的重点难点结合自己的教学经验进行探讨。着实让人享受到了各校的名师资源,给青年教师提供了有利的学习之机,体现了名师资源的共享。

1.教研活动:上海市七宝中学数学组的教研活动两周一次,和上海市闵行区教研活动轮流进行,活动主题都是教学研讨。单周校内组织活动,以听课、评课为主要活动内容,并邀导师(一般为学校退休教师)进行点评,然后对前一段教学工作作以总结。双周区教育局教研室组织活动,区里的活动是安排哪个学校的老师讲课就在哪个学校举行,活动内容一是听课、评课,二是总结前一段教学工作。三是每次考试中数学成绩优秀班级的任课老师总结经验,进行交流。

2.集体备课:活动主题也是教学研讨,上海市七宝中学数学组的集体备课每周一次,每次一到两节,备四个课时的内容,时间长短由教学内容的难易而定,不拘泥于形式,每个章节事先都有分工,活动内容主要有三点:①回顾前一段教学,统一进度  ②下一步教学的准备情况,安排的是否科学合理,是否还有需要商榷的地方,按预先指定一人主讲,包括分析教材、教法的确定、重点的分析、难点的处理、例题的讲解、作业的布置练习的设计等,其他人自由发言,说得较多的是总结往届学生易混易错的知识点,以引起师生足够的重视。③对教学中存在的某个问题进行深层次的研讨。④是每次考试中数学成绩优秀班级的任课老师总结经验,进行交流。

上海市七宝中学的数学课堂教学完全是根据数学教学目标,组织学生有计划、有目的地进行数学学习的过程。不仅仅是教师教、学生学,更多的是师生共同探讨,使学生获得知识的共同活动。

六、“人文见长”成特色

在由应试教育向素质教育转轨的教育实践中,七宝中学提出了“全面发展、人文见长”的办学思想。“全面发展”是学校教育的基础,“人文见长”是学校教育的特色,作为一种管理思想和学校风格,构成了独特的学校管理文化,学校注重学生人文精神的养育,树立充满人文精神的培育目标,营造充满人文精神的校园环境,建立充满人文精神的师生关系。要求学生在扎实的学科知识和技能的基础上,形成创新精神的实践能力;在人文的“韵味”和“风范”上,具有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质;具有一种自尊、自信、自谦、自强的精神和一种关心人、关心社会、关心自然的情怀;具有求实务远的作风、质朴高雅的气质和“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的人格。目前,七宝中学已经形成了以心理健康教育为基础、合作竞争教育为先导、感恩教育为核心,以学校研究型课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生自愿者行动、社会实践、艺术体育科技教育为途径的各成特色、整体联动的教育模式,旨在培养学生综合人文素质的创新实践能力。学校开设有:汽车驾驶、口才演讲、法学辩论、逻辑、影视评论、古文选读、美学概论、名著选读、音乐、美术名作赏析、英语听力、英语快速阅读等几十门人文选修科目,并且把学校八大主题文化节——感恩节、读书节、爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节纳入人文教育体系,使校园文化的“人文”特色更加鲜明。

人文精神谈起来似乎很抽象,其实人文精神也有具体的内容,它包括与人为善的品质、求真务实的精神、爱国报国的情节、自律自强的能力、与他人、社会、自然相处的能力、为社会承担责任的人生态度、健康的心理和完整的人格、自我完善、自我超越的意识。因此,仇校长把教师节改为七宝中学的爱生节,要求我们“用我勤劳双手,捧出爱心一片”。爱不是盲目的,我们要善于发现施爱的切入点,其实我们的很多学生都需要特别的爱,比如,学习困难的学生需要帮助、身患残疾的学生需要呵护、受过批评的学生需要安慰、单亲家庭的学生需要爱抚。同时还应该考虑到学生的潜力是无限的,为了使学生增强自主、自立、自强的意识,学生能做的事可尽管放手。

一批批优秀毕业生、一个个研究课题、一项项科研成果,无不饱含着七宝中学师生的辛苦与汗水。在一次次探究过程中,同学们体验了成功的喜悦;也在失败与挫折的经历中磨练了意志、增强了科研信心、提高了思维严谨性。刚刚揭牌的七宝中学学生科学研究院又为他们的研究插上了腾飞的翅膀。乘着七宝中学六十华诞喜庆的东风,他们定会在七宝中学这片沃土上不断结出累累硕果。

上海市七宝中学的成功办学经验告诉人们:成功的办学需要有自己个性化的办学思想,而素质教育的实施给了我们广阔的展示个性的平台。美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查,最后评出10所最好的学校,这10所学校都是因为有自己的办学特色而被入选的。七宝中学的人文特色处处都有体现。仇校长谈到校园环境建设时说,我们不能简单地将环境建设简单和理解为扫扫垃圾、拖拖地,校园环境建设包括人际环境建设、校园文化环境建设、学术环境建设等多方面。这是人文精神的体现,杨振宁说过,在科技发展的今天,缺乏人文,中国是要付出很大代价的。是的,社会道德的滑坡与人文教育有很大关系,我们往往强调德育教育,德育若是庄稼,人文则是生长庄稼的土壤。人们说“一流学校靠文化、二流学校靠制度、三流学校靠校长”,也正说明了校园文化的影响力。

在七宝中学,我不仅学到了丰富广博的知识、全新的教育理念更学到了孜孜不倦的教学态度,而且还深刻地感悟到上海市七宝中学才真称得上是人才的摇篮,是素质教育基地,是乘载中国未来教育的航母。目前,在教育激烈的竞争下,需要不断更新教学理念和多样化的教学手段,要吸取全新的教育信息,在这方面,我已深受上海市七宝中学之惠,若能让上海市七宝中学的清澈源头之水,引入我平顶山市第二中学这百亩方塘之中,我们平顶山市第二中学定会年年纳新、岁岁吐翠。

 

 

 

00七年十一月

 

 

文章录入:教科室    责任编辑:admin 
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